据美国高等教育内参网（Inside Higher Ed）2021年2月1日报道，美国芝加哥大学（University of Chicago，简称UC）的研究机构无党派客观研究中心（Non-partisan and Objective Research Center，简称NORC）近日发布了对208位获得理学硕士和博士学位高级官员的调查报告（以下简称“NORC报告”），结果表明，受疫情影响，67％关于科学、技术、工程和数学的研究被推迟，有14％的实验室在一段时间内被完全关闭，只有18％的机构有充足的能力支持在线学习。

根据NORC报告，2020年有40％的美国高校研究生院在招生过程中加强了整体审查程序，并加大了与研究生联系的力度。此外，由于疫情对财务和旅行的限制，美国研究生在就读阶段面临的主要挑战是国际研学旅行，且大多数机构报告的毕业生就业岗位与往年相比较少。约有82％的机构表示期望以线上线下相结合的方式开展研究生课程。

NORC高等教育分析中心（Higher Education Analytics Center at NORC）高级研究员、芝加哥大学研究生院理事会主席黛布拉·斯图尔特（Debra W• Stewart）对此表示，COVID-19正在对该校研究生的学习生活及研究生课程造成严重破坏。NORC的研究既证明了这一点，也突显了采取应对策略的重要性。UC研究生院正努力满足学生的需求并进行创新，其中包括将数字技术广泛应用到新的研究实验室实践中，这势必会增强STEM领域研究生的科研体验。

除NORC报告外，美国教育研究协会（American Educational Research Association）和斯宾塞基金会（Spencer Foundation）根据2020年5月下旬和6月初进行的12个焦点小组（共58名参与者）的调查，发布了疫情对早期职业学者和博士生影响的另一份报告，该报告涵盖的主题包括研究影响力、教学、工作与生活的平衡、种族主义、职业轨迹和不确定性、机构支持以及对策。该报告对各研究机构的建议是为新兴学者提供更多的物质资金支持，重点在于指导、教学投资、建立社区和联系学者，以及承认学术环境中的种族主义并采取反种族主义行动。该报告认为，美国高校和研究机构应将流行病视为机遇，在实践和政策上产生重要且必要的变化，从而早日为职业学者和博士生提供公平和丰富的环境。